幼儿教案(数学-2)

内容与要求：

1、在了解伞的不同特征的基础上, 继续积累分类的经验。

2、鼓励用自己的方式简单清楚地记录,发展的观察能力。

3、引导清楚地表述自己的记录结果。

重点：继续鼓励用自己的方式记录，简单清楚。

难点：在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果

设计思路：

《园教育纲要》中指出，教育内容应“贴近的生活来选择感兴趣的事物和问题，有助于拓展的经验和视野”。前一段时间，一直是阴雨绵绵的天气，我班的孩子都带来了伞，并且议论着伞。我们知道，伞与我们的生活有着密切的关系，它的来历，发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。因此我们根据纲要精神，及时利用这一资源，开展了主题“伞的秘密”的探索。果然，很快激发了孩子强烈的探索欲望。随后，他们的兴趣点集中在伞的特征上，他们发现了伞的许多不同，如：颜色、形状、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。我想，在了解当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式进行的分类内容，可以结合主题整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式——分花伞，帮助提升归纳分类的经验，发展的思维抽象能力。通过两次非正式和一次正式，已经初步能用自己的方式记录（尽量简单，让自己和别人都看得清楚），在本次中将继续提高使用表征符号的能力；另外，具有了一些分类的经验，在多重分类的基础上，开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。

其次，通过多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作，改变了以往传统的数学教学方法，其画面色彩美丽，又可让自己操作，更能激发主动学习的兴趣，使在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，巩固记忆。同时通过自己介绍的方式，引导较清楚地表述，真正发挥在学习中的主体地位，促进在愉快的状态下积极学习的能力。

准备：《小花伞》Flash、画板、记录纸、笔

流程：看看说说——想想分分——讲讲听听——延伸

过程：一、看看说说

春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。

1、点击画面：有多少把伞呢？（引导默数）

2、你最喜欢哪把伞？介绍，让其他猜。

二、想想分分

这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。阿姨很着急，我们小朋友快来帮帮忙，好吗。

2、这两只箱子是谁的家？（伞的家）我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢？

3、谁愿意来试试看？

4、个别电脑操作记录，师引导观察。（分出一种，如：按颜色，启发用清楚的语言讲）

5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多？

6、操作要求：a、分法太多，要记录下来。

                      b、怎样记录地简单，让别人看得清楚、明白。            

7、个别操作，师观察启发

三、讲讲听听

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